毎日ドリルや計算をしていても
調子の良いときも悪いときもあり
成長しているのかしていないのか
今のままで正しいのか悩みます
そこで計算力をベースに子供の成長と計算力についてまとめてみました
目的｜今の勉強の仕方が正しいのか？
人と比べずに過去の本人と比較して伸びているのか
判断するために定量評価してみました
小２の時点では中学受験にするか高校受験にするかは
今後の子供の成長次第のため判断はしていません
うちの子どもの特性として
・くもんやそろばんはやっていない
・通信教育は続かなかった
・勉強は好きではない
・敢えて言うなら算数がマシ
・外で友達と遊んだり体を動かすのは大好き
・文字の読み書きはとても苦手
・飽きっぽい
このような形ですので似たような特性のお持ちのかたは
ご参考いただけるかと思います
評価方法｜山本塾の算数ドリル
このドリルについてはこちらの記事をご参考ください
取り組んでいるレベルは
足し算レベル１ー①～④
引き算レベル１ー①～④
これを日付毎にタイムを計測し、経過観察をしました
結果｜１桁の足し算引き算のタイム推移
小１の１２月から取り組み始めて約７か月で
初めて〇のタイムを切ることができました
小２の８月末（始めてから８か月くらい）で
現在のベストタイムは３７秒ですので
◎まではあと一歩というところです
評価｜計算ドリルを継続、機を見て次のレベルへ
期間はだいぶかかっていますが
タイムの推移でみると確実に縮まってきているので
勉強方法としては今のところは継続したいと思います
特に１分を超えることはなくなって安定してきているので
このまま順調にタイムが縮めば次のレベルに進みたいと思います
計算速度の傾向
８月の後半になってきてからは計算速度自体があがっている
こと以外にバラつきも小さくなってきています
成長具合という意味で一次線形で近似曲線は引いていますが
感覚的には急に上がって、しばらく停滞して、急に上がって、
またしばらく停滞して、という繰り返しでタイムは縮まっている
印象です
ずっとやっているけどタイムが縮まらない、という方も
信じて継続し続けることも選択肢のひとつだと思います
成長の速いお子様では、さくっと２週間くらいでどんどん次のレベルに
進んで３年生に上がるころには全レベル◎みたいな方も
いらっしゃるようですが、比べても仕方ないので本人が投げ出さない
ペースで取り組んで行けたらと思います
あと計算練習は１桁の足し算引き算しかしていませんが
学校の宿題等で出る２桁以上の筆算についても随分速く
できるようになり、間違いもなくなりました
長い目で見守る
ある時々で点と点が繋がって、急に線になって速くなる
段階が来るようです
毎日毎日やってもタイムが縮まらない、間違える等々あったとしても
継続していると、何かのきっかけで速くなるときがあります
途中で試して速くなったときにやったことですが
・答えを横に写すだけのタイムを測る
ー＞そもそも書くのが遅いかも？ということで
書くだけの練習をしてみたら７月の初旬頃に
これをきっかけに５０秒切りました
・１日１ページから２ページに増やす
ー＞これは当たり前ではありますが、そもそも２ページに
取り組めるようになるまでに時間がかかりました
小２の盆明けくらいまでは１日１ページが限界で
ぜったい２ページなどできませんでしたが、
あるタイミングで４５秒を切って新記録が出てから
２ページも取り組めるようになりました
身体の成長
あまり関係ないかもしれず単なる感想になりますが
計算速度が速くなったとき気づいて身長や体重が増えている
時が多いと感じます
一定速度で線形に体は成長しているようで実はそうでもなくて
数か月単位でならすと一次線形っぽくなりますが
ちょっと成長したなと思うときは体も大きくなったと
感じる時が多いです
ただこのときは体調も崩しやすく、発熱したり少し元気がなくなって
しまうときもあるので、計算が速くなったときはそろそろ
体調が悪くなるかも、、、と思っています
身長に関してはこちらの記事で一度調べたことが
ありますのでご参考です
まとめ
計算ドリルのタイムを計測することに関して
習熟度が増してタイムが速くなっているのか
体が成長してタイムが速くなって、それを測っているだけなのか
迷うこともあります
おそらくはこれら両方でタイムが速くなっているのが
正しい理解で、日々のタイムが良くても悪くても
淡々と継続しておくことが最良だと今のところは
考えています
継続は力なり、とはいうものの
８か月かかったというと長く
感じます
一方で、時間はかかったとしても
『あ、今日は点が線になったな』
という瞬間が必ず来ることを予め知っておくと
楽しみになってきます
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